机器人教育指通过设计、组装、编程、运行机器人，激发学生学习兴趣、培养学生综合能力。它融合了机械原理、电子传感器、计算机软硬件及人工智能等众多先进技术，对学生能力、素质的培养有着巨大的作用。
与传统的编程教育不同，机器人教育往往通过形象生动的图形化界面，让孩子的逻辑思维训练变得更加容易被接受。在少儿阶段利用图形，颜色，音乐等少儿喜闻乐见的方式进行教育，让孩子在开心玩耍的过程中达到训练学生逻辑思维能力的目的。
我们应该在借鉴国外中小学人工智能与机器人教育理念与经验的基础上，为我国中小学开展人工智能与机器人教学提供可操作的教学与学习模式、教学评价方法，推进我国中小学人工智能与机器人教育的健康发展；另一方面，探索机器人在人工智能教育中的应用问题，更好地与基础教育课程改革相结合，充分体现课程改革理念，充分发挥机器人在培养学生创新能力方面的作用。
机器人的学习是一个探索进步的过程，是一种综合素质和能力的培养，可以开发孩子的智力，激发他们的潜能，培养他们的学习兴趣，自然而然地提高了他们的学习能力，促进各科学业成绩的提高。机器人教育的机器人课程从兴趣出发，引导孩子锻炼，从生活中常见的工具和设备了解基本的机械概念，在模仿、改进、创造的过程中进一步增强综合技能，一步步进入搭建编程的阶段。
机器人教育的魅力就在于它包罗万象，内容丰富。通过各种工程搭建和“有趣”的作品来锻炼孩子的综合能力，让孩子在快乐中学习。用几个关键词来概括一下STEAM教育：跨学科、情境式、动手能力、创新、有趣。
