学习方式有很多种，但不同的学习方式对应的效果是不同的。以前在学校都是上课听老师讲，下课自己看书，殊不知这种学习方式效率是很低的。
根据美国缅因州国家训练实验室的研究成果，学习方式分为主动学习和被动学习，主动学习的效率要远远高于被动学习。1946年，美国学者埃德加戴尔提出了“学习金字塔”理论。以语言学习为例，在初次学习两个星期后，学习金字塔理论告诉我们，不同的学习方法达到的学习效果不同，学生对知识的保持率，从5%~90%的范围内不等。具体效果是：用耳朵听讲，知识保留5%；用眼去阅读，知识保留10%；视听结合，知识保留20%；用演示的办法，知识保留30%；分组讨论法，知识保留50%；练习操作实践，知识保留75%；向别人讲授相互教，快速使用，知识保留90%。
如上图，学习金字塔分为被动学习和主动学习，被动学习的平均留存率是小于30%的，而主动学习的平均留存率是大于50%的，实践、教授给他人的留存率达到了75%和90%。从这一点可以看出，我们之前一直没有学会是有原因的，往往只是课上听讲，知识的留存率仅仅有5%，很多知识点都是学完就忘了，没有系统的串起来，也没有动手去实践，更没有教授给他人。
而有时我们所学的知识，乍一看似乎是懂了，但是想要把知识讲给别人听却是无法讲出来的，这种情况其实还是没有从根本上理解知识的联系，这就需要我们提出问题、讨论问题，在不断的深入探讨中加深印象，理解知识，并把琐碎的知识点串联起来，形成知识网。
根据学习金字塔理论的启示，我们可以知道，主动学习比被动学习要高效的多，小组讨论要比个人学习的效果好，把知识教授给别人的效果最好，归纳总结是把知识点串联起来的重要方法，可以帮助我们把已有的知识点联系起来，不至于使知识点过于琐碎。
