经过一番尝试/除了作为老师之外，我选择坚持类似的事情:
（从无到有，调整到自己的水平）
- 简而言之，什么是 Python 以及你可以用它做什么。跳过技术内容的演讲，专注于他们想做的事情：音乐、GUI、网站、重命名文件等。
- 安装Python，运行解释器。如果可以的话，使用iPython http://ipython.scipy.org/.
- 变量、基本字符串和
print().
- Int 和类型（包括类型错误和转换）。
- 基本微积分。给他们看
1 / 0, 10 / 3 但不要用细节来打扰他们.
- 将微积分结果放入变量中。
- 在微积分中使用变量。
- 字符串格式设置为
%。仅显示“%s”，就足够了并且始终有效。始终使用元组（以逗号结尾），即使它只包含一项。
- 列表、索引、切片和常见错误。然后将元组显示为冻结列表（和转换）。表明则可以相互包含。让他们继续努力，直到他们完美掌握为止: 这个非常非常重要。
- 字典，有常见错误。与元组和列表嵌套。坚持最后一点。
-
For循环字符串，然后列表，然后元组，然后字典。
-
For嵌套类型上的循环。变得令人讨厌。慢慢来。充分了解这一部分会改变一切。
- 字典
items(), values() and keys().
- 使用读取文件
for， 包括IOErrors.
- 写入文件。
- 使用方法。使用字符串作为示例显示
strip(), lower(), split(), etc. 不要解释 OOP，只是如何使用方法。从现在开始多使用世界“方法”。
- 创建模块文件并使用它。仅一个模块。一切尽在其中。
- 功能（仅适用于
return, no print(). Forbid print()在函数中).
- 函数参数。
- 命名参数。
- 默认值参数。
-
Try / Except和例外情况。
-
Import并创建您自己的目录模块。显示所有特殊情况（解释它需要比您想象的更多的时间）。
- 演示一些标准模块（但是不要花太多时间，只是为了展示)：日期时间、字符串、操作系统和系统。避免像 itertools 这样抽象的东西，它们是程序员的梦想，但却是学生的噩梦。
之后你就可以将 OOP 带到桌面上，但它有点复杂。使用字符串、列表和文件来引入对象的概念。当他们得到它时，就开始上课。那么愿力量与你同在:-)
使用起来很诱人print在函数中展示它是如何工作的，并且使用起来更有吸引力raw_input. 你应该不惜一切代价避免它。第一个使得引入“返回值”的概念变得非常困难，第二个隐藏了程序的真实流程，学生们很难理解你需要链接函数，而不是向用户询问你想要的每个值。需要。
一般来说，选择一种对某件事有效的方法并坚持下去。不要展示替代方法。例如：
仅显示字符串格式%，并忽略+ and ,。对于那些想了解更多的人，您可以随时在讲座材料中添加一些“进一步”块。只显示for并不是while。您可以编写几乎 90% 的 Python 程序，无需while. Avoid +=。不要表明您可以将字符串/列表/字典与整数相乘。这并没有错，但会导致他们产生误解。您需要他们专注于主要概念。
不显示集合。集合非常有用，但很少使用。鼓励他们在家编码，并在他们无法解决问题时询问您。在这种情况下，显示集合是否是解决方案。认识集合需要时间和学生的大脑资源，而这些资源可以用于更常用的事情。稍后，如果没有您，他们将有充足的时间学习新工具：专注于独自学习困难或耗时的事情。
同样适用于enumerate。有C或Java背景的同学会使用索引来循环而不是for如果你给他们enumerate。出于类似的原因，请保留len, fd.read, fd.realines and range如果你有时间的话，最后一门课程的标题是“高级Python”。
甚至不要考虑生成器、元类和装饰器。很少有学生能够理解这些，即使经过几个月的练习。列表理解，with如果你觉得你的学生很聪明，可以在最后的一些课程中引入三元运算。
最终，任意执行良好做法。 PEP8 格式、良好的架构、命名约定、没有不可变的默认参数等等。他们只是现在不知道。不用担心，你是老师，你有权时不时地说“就是这样”。
哦，如果他们不从学习字节码、递归、汇编、复杂性、冒泡排序、堆栈、实现细节等开始，他们就会成为更好的程序员。你浪费时间把这些教给那些不能写出像样代码的人Python程序，他就是看不出来这到底是怎么回事。实践是运用理论的最佳工具。再说一遍，如果你准备得正确，他们稍后会自己学习其他所有内容，所以优先考虑并且不要害怕跳过概念，即使是简单/重要的概念.
